*La actividad que vamos a llevar a cabo consiste la organización de un Festival de Educación Musical con otros colegios de España, en el que por cada ciclo y por trimestre se va a realizar una actividad relacionada con los tres componentes básicos de la educación musical: canto, instrumentación y danza.
*Los alumnos deberán hacer un video con la actuación y colgarla en la página web del festival: http://grupodepracticas.es.tl para que los demás colegios puedan verla, valorarla y votarla.
*Esta actividad se deberá aplicar a todos los cursos que pertenecen a los tres ciclos de primaria, porque todos han de empaparse de esta experiencia tan enriquecedora a la vez que divertida. Las actividades, aunque traten el mismo contenido, irán adaptadas a cada ciclo.
Los objetivos que pretendemos con esta actividad son los siguientes:
1. Aprender a ponerse en situación de vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar e interpretar, basándose en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones de distintos estilos, tiempos y culturas.
2. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido. Descubriendo significados de interés expresivo y estético. Y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
*Las competencias básicas a las que contribuye esta actividad son las siguientes:
Respecto de la competencia social y ciudadana contribuye con respecto a las relaciones próximas con los compañeros, que supone el conocimiento de emociones y sentimientos en relación con los demás. Un objetivo del área es el desarrollo de actitudes de diálogo, de resolución de conflictos, de la asertividad que conlleva el uso de habilidades, de modos, de reconocimiento y uso de las convenciones sociales para facilitar la buena comunicación y el buen estar del grupo. Esta actividad se convierte así en un espacio privilegiado para reflexionar sobre los conflictos, asumir responsabilidades con respecto al grupo, aceptar y elaborar normas de convivencia.
Esta actividad contribuye de forma sustancial a la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico ya que los aprendizajes que integra están totalmente centrados en la interacción del ser humano con el mundo que le rodea.
Contribuye también de forma relevante, al Tratamiento de la información y competencia digital, Ya que, los alumnos deben buscar en diferente fuentes canciones, instrumentaciones y danzas para realizar la actuación.
Contribuye al desarrollo de la competencia para aprender a aprender, porque favorece el desarrollo de técnicas para aprender, para organizar, memorizar y recuperar la información, tales como canciones, instrumentaciones y danzas.
La contribución de al actividad a la competencia artística y cultural se centra en el conocimiento de las manifestaciones culturales, la valoración de su diversidad y el reconocimiento de aquellas que forman parte del patrimonio cultural.
Esta actividad incluye contenidos directamente relacionados con el desarrollo de la autonomía e iniciativa personal, al enseñar a tomar decisiones desde el conocimiento de uno mismo, en la planificación de forma autónoma y creativa.
*Los contenidos por ciclo que vamos a trabajar basándonos en el decreto del 7 de septiembre del currículum de Educación Primaria, son los siguientes:
Primer ciclo:
- Utilización de la voz, la percusión corporal y los instrumentos como recursos para el acompañamiento de canciones y danzas.
- Disfrute con la expresión vocal, instrumental y corporal.
Segundo ciclo:
- Interpretación en grupo de canciones infantiles tradicionales de la Región de Murcia.
- Lectura e interpretación de canciones y piezas instrumentales sencillas.
- Acercamiento a las danzas tradicionales de la Región de Murcia, con especial atención a las de las diferentes comarcas regionales.
Tercer ciclo:
- Interpretación de piezas vocales e instrumentales de diferentes épocas y culturas para distintos agrupamientos (gran grupo) y en distintos escenarios.
- Montajes de coreografías como interiorización de la forma de la música.
*La actividad se llevará a cabo de la siguiente manera:
Vamos a explicar como lo llevaría a cabo un colegio en concreto, en este caso el de la Región de Murcia, los demás seguirían el mismo plan de trabajo, ya que nos pondríamos en contacto con ellos para establecer las normas del festival.
1º Explicación de la actividad:
La actividad será realizada por ciclos, cada ciclo tendrá un tipo de actuación y un plan de trabajo, determinado, para ello vamos a explicar cada ciclo por separado:
1º CICLO:
Todas las actuaciones se ensayarán en los recreo de los lunes, la maestra de música guiará el ensayo. En cuanto a la organización por trimestres:
-En el primer trimestre, vamos a tratar una actividad relacionada con el canto, dándoles a los alumnos un repertorio de las canciones que hayamos visto en clase que serán populares:
- El conde Olinos.
- Estaba el Señor Don Gato.
- Isabelita me llamo.
- Estaba una pastora.
Los alumnos elegirán por votación la que más les guste y esa será la interpretada, siendo obligatoria la interpretación con gestos.
-En el segundo timestre, vamos a realizar una instrumentación en la que aparecerán instrumentos de pequeña percusión y algún ostinato sencillo para los instrumentos de láminas. Las instrumentaciones serán cantadas por los alumnos y les daremos de nuevo un repertorio, en este caso de Las Cantigas de Alfonso X, que son sencillas de cantar y de crearles un ostinato. Los alumnos han de interpretar una de ellas que será elegida por votación.
-En el tercer trimestre, vamos a preparar una danza popular que será al igual que las demás, elegidas por los alumnos de un repertorio dado en clase. Como por ejemplo:
- El zapatero.
- La danza de los siete saltos.
- La danza de Bergers.
2º CICLO:
Todas las actuaciones se ensayarán en los recreos de los miércoles, la maestra guiará el ensayo, pero los alumnos tendrán más iniciativa y más autonomía en la selección de canciones, danzas e instrumentaciones.
-En el primer trimestre, la actividad será de canto, los alumnos indagarán sobre el folklore de su región/comunidad en este caso Murcia, y deberán dar propuestas de canciones que serán las elegidas y si los alumnos tuviesen dificultad les ayudaríamos en labor de búsqueda.
-En el segundo trimestre, vamos a realizar una instrumentación que tenga que ver con canciones creadas para flauta, que los alumnos han de buscar y a la que el maestro añadirá un ostinato con diferentes instrumentos para que la realicen los demás alumnos, de tal forma que habrá alumnos que toquen la flauta, otros los instrumentos de láminas y los demás instrumentos de pequeña.
-En el tercer trimestre montaremos una danza regional, le diremos a los alumnos que escojan alguna jota de Murcia y le pondrán los pasos con la ayuda del maestro.
3º CICLO:
Todas las actuaciones se ensayarán los jueves, ya que, el viernes sería un mal día porque estarían más cansados después de toda la semana. El maestro únicamente irá a los ensayos para supervisarlos, pero tanto las canciones como las instrumentaciones y las danzas serán creadas por ellos, ya que tiene que empezar a tener autonomía para realizar trabajos en grupo.
-En el primer trimestre, cantarán una canción del folklore nacional que deberán buscar entre todos, dar ideas y por votación se elegirá una de ellas, la maestra ayudará si es necesario a la hora de enseñar la correcta afinación.
-En el segundo trimestre, realizarán una instrumentación con todo tipo de instrumentos, es decir, los de segundo ciclo y si algún alumno sabe tocar otro instrumento más podrán añadirlo si lo desean. Las instrumentaciones serán de canciones actuales y si lo ven necesario podrán ir acompañadas de alguna voz solista o dúo. La maestra ayudará si es necesario para crear algún ostinato concreto o para dar algún ejemplo de canción si se pierden en la búsqueda como por ejemplo: “Yesterday” (Beatles), “Another Brick in the wall” (Pink Floyd)… Los alumnos darán propuestas y votaran.
-En el tercer trimestre, realizarán una coreografía de una canción actual o de un musical como por ejemplo “Grease”, “Cabaret”… la elección será votada por ellos, los alumnos serán los encargados de exponer las propuestas y el baile será montado por los alumnos.
2º Exposición de la actividad:
Las actividades serán expuestas al final del trimestre y se sabrá el ganador antes de vacaciones.
Los alumnos subirán sus actividades por ciclos, habrá 9 encargados por cada uno, (tres por cada trimestre) que serán los que metan las actividades en la Pagina Web del Festival: http://grupodepracticas.es.tl
Se pondrá una fecha límite para la entrega de las actuaciones:
*1ºTrimestre: 11 de Diciembre
*2ºTrimestre: 30 de Marzo
*3ºTrimestre: 5 de Junio
3º Evaluación de la actividad:
Cada uno de los colegios votará la actuación por ciclo que más le haya gustado, de los otro colegios, nunca el suyo propio, dependiendo de la mayoría de los votos de los alumnos del centro, atendiendo siempre a la correcta ejecución y la puesta en escena.
El colegio que más actuaciones haya ganado al final del curso será premiado, nos pondremos de acuerdo con la Conserjería para que de dinero al colegio para realizar un viaje sino aceptase haríamos una petición al AMPA del colegio para que nos lo facilitase.
Con respecto a la evaluación referida a cada alumno, esta actividad será valorada positivamente en la parte correspondiente a canto, instrumentación o danza de ese trimestre.
