sábado, 21 de febrero de 2009

PARTE 1: Tema elegido y actividad

· Clasificación de los instrumentos de la orquesta. Contenidos:

- Reconocimiento y clasificación de instrumentos
acústicos.
- Grabación y comentario de la música interpretada
en el aula.
- Búsqueda de información, en soporte papel y digital,
sobre instrumentos y compositores.
- Comentario y valoración de conciertos y representaciones musicales.
- Utilización de medios audiovisuales y recursos informáticos para la sonorización de imágenes.

· Nivel al que se puede aplicar: Tercer ciclo de primaria.
· Objetivos:

- Clasificar los instrumentos de la orquesta según su familia y sus características.
- Buscar información mediante nuevas tecnologías sobre instrumentos y compositores.
- Crear un recurso en soporte digital para que todos los alumnos tengan acceso a la información que ellos mismos han elaborado.
- Trabajar en un clima de respeto y tolerancia.

Desarrollo de la misma.

La actividad se desarrollará de la siguiente forma:


- PARTE INICIAL: Se hará una explicación teórica del funcionamiento del blog, como se entra, como se suben entradas etc.
- PARTE PRINCIPAL: Dividiremos a la clase en 4 grupos. Cada grupo se encargará de una familia de instrumentos (viento- madera, viento- metal, percusión y cuerda)
- Dentro de cada grupo, cada alumno trabajará un instrumento, y deberá buscar la siguiente información sobre el mismo:

1. Características sobre su construcción: número de cuerdas, material, forma de tocar, tesitura …
2. Lugar que ocupa en la orquesta.
3. Imagen.
4. Video de ejemplo.
5. Compositor relevante.

- Una vez que el alumno tenga la información, deberá subirlo al blog creado para tal fin.
- PARTE FINAL: Proyección en el aula de los resultados obtenidos. Los alumnos rellenarán un cuestionario para asegurarnos de que han dado uso al blog.

PARTE 2: Uso de la herramienta.

video

PARTE 3: Reflexión.

Aquí aparece una reflexión donde se incluye:

1. Que herramientas se han usado para hacer el trabajo, proceso de trabajo del grupo.
- Para realizar nuestra actividad hemos utilizado un blog cuya dirección es http://www.enciclopediamusical.wordpress.com/.
- Los alumnos deberán utilizar cámaras de video, el móvil o audiciones de Internet para grabar el sonido de los instrumentos.
- Hemos utilizado páginas web como: flickr, creative commons search…
- Hemos creado un correo electrónico de Hotmail para realizar el blog, el correo es el siguiente: enciclopediamusical@hotmail.es.

2. ¿Por qué hemos elegido este tema y no otro?

Hemos elegido este tema en primer lugar, porque es uno de los contenidos, que se desarrolla en le currículo de educación artística en el tercer ciclo de primaria.
En segundo lugar, nos resulta interesante que los alumnos sean capaces de realizar una búsqueda para que ellos mismos elaboren una enciclopedia de los instrumentos musicales. De esta forma siempre podrán tener la información a su alcance para utilizarla cuando lo deseen.
La creación de este blog además de ser una fuente de información favorece la comunicación entre los alumnos, la integración y el trabajo cooperativo.
Por último la utilización de un blog, ayuda a que los alumnos vayan desarrollando sus conocimientos informáticos.

3. ¿Qué otras herramientas parecidas se barajaron?

Las otras herramientas que pensamos utilizar fueron Pict.com y Power point, pero una de ellas no era software libre y además ninguna de las dos ofrecía las posibilidades para crear una enciclopedia que pudiese estar a disposición de todos.

4. ¿Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?

Esta herramienta aporta la novedad de crear una enciclopedia musical que puede estar a la disposición de todos los alumnos de la clase y además de todos los que deseen visitar nuestro blog.

También aporta una nueva forma de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que, el alumno aprenderá la clasificación de los instrumentos y la definición de ellos a través de la búsqueda y creación de un blog.

5. ¿Qué habeis aprendido?

Respecto a nosotras, hemos podido conocer una nueva forma de enseñanza a traves de las nuevas tecnologías.
Hemos aprendido cómo se hace un blog, se elabora, se utiliza como medio de enseñanza, y su aplicación en el aula.

PARTE 4: Entrada 1: Rastreando la red

Estos son algunos de los blogs que nos han resultado de mayor interés:

http://aulaeducacionmusical.blogspot.com/

Hemos elegido este blog porque contiene enlaces interesantes para el trabajo del docente. Además en él se encuentran contenidos como los instrumentos, breve historia de la música, agrupaciones musicales... que pueden ser utilizados en el aula con los alumnos y que les pueden resultar una fuente de información para su formación.

http://yohagomusica.blogspot.com/

En este blog hay muchos comentarios de música en general que pueden ser interesantes para los alumnos y para el propio docente. Al igual que el anterior, contiene numerosos enlaces a otros blogs y a otras páginas web.
http://juegosmusicalesenelaula.blogspot.com


Los hemos elegido porque se encuentran cantidad de actividades que se pueden realizar con los alumnos y comentarios acerca de guías didácticas, actividades, la red, profesores...